河北升学新途径。
·第一,职教本科在未来四年内招生计划要扩张14倍,也就意味着中等职业教育的学生在未来升入到本科学校的人数会大大的增加。
而职普融通是指普高与职业学校资源共享、教师共享共同培养打造学生的一种培养体系。学生在高二上学期之前,可以进行普高以职业学校的身份转圜,这样是为了避免学生为了升学而升学的教育机制。
比如学生的文化成绩较好,但他就是对副科门科不太感兴趣,但是他为了升学而不得不花费自己12分的精力和努力去学习这些不感兴趣的门科。
因此职普融通班型是指学生可以在高二上半学期之前进入到高中阶段或者进入到职业教育阶段,选择一个自己喜欢的专业而由专业课的分数来填补他其它副科的分数。这样学生不仅依然可以升入到好的本科以及专科院校学习,而且学生还能在自己喜欢的专业领域发挥出自己最大的社会价值。
而国家建立这样的教学机制是为了培养更多的创新型,复合型实用型的人才。并非学生只是单纯的通过高考的文化课升入到大学,选择一个自己不擅长的专业以及领域,最后到了社会上就业的时候发挥不出自己的才能与特长。
·第三,职普分流的取消。是不是意味着所有的学生都可以去选择上高中,其实不是,跟刚才职普融通的班型设定是一样的。比如山东省的职教高考在今年已经取消了高中报考的资格,也就意味着高中生失去了一条可以考入到本科的升学途径。只有中职类型学校的学生才可以具有报考职教高考的资格。
其实未来大学的专业会更加细分化,针对于高中升入的大学,学类门科会更倾向于历史类、文学类、政治类、教育类以及研究类。对于职业教育升入的大学以及本科更多的倾向于职业型、技能型、创新型还有技术型。
我觉得这样的教育体制更加符合当下学生对于自身的职业生涯规划以及社会的行业发展。学生在上学期间内选择一个适合自己并且自己喜欢的专业去学习,这样他才能好好的学习下去并且把他学好,到了社会上就业的时候才能发挥出自己的才能与特长,实现自我社会价值。